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Im pädagogischen Alltag der Jugendhilfe oder des Jugendamtes stoßen Fachkräfte bei der Arbeit mit neurodivergenten Kindern und Jugendlichen oft an unsere Grenzen. Ob ADHS, Autismus-Spektrum oder Hochsensibilität – das Verhalten wirkt auf den ersten Blick oft unvorhersehbar/unberechenbar, kräftezehrend oder gar provokant. Doch hinter der Fassade aus Rückzug oder Widerstand stecken keine Verweigerungshaltungen, sondern andere Formen der Wahrnehmung, Verarbeitung und Regulation.

Diese dreiteilige Seminarreihe lädt Sie dazu ein, über das reine Wissen um Diagnosekriterien hinauszugehen. Wir widmen uns stattdessen einer verstehenden pädagogischen Haltung, die den Menschen hinter dem Etikett sieht. Sie lernen das „Warum“ hinter dem Verhalten zu erkennen - und damit vom reinen Reagieren zurück ins professionelle Agieren zu kommen.

Professionelle Arbeit mit neurodivergenten Menschen gelingt am besten durch Resonanz. Deshalb bietet das Seminar auch Raum für achtsame Selbstreflexion: Wo begegnen Ihnen die Themen Struktur, Reizfilter oder emotionale Intensität vielleicht in Ihrem eigenen Leben? Welche eigenen Ressourcen können Sie bewusst in Ihre Arbeit einbringen? Die Auseinandersetzung mit den eigenen Anteilen unterstützt Sie dabei, eine authentische, belastbare professionelle Rolle zu entwickeln. 

Sie gewinnen ein tiefes Verständnis für die sensorischen und emotionalen Bedürfnisse Ihrer Klient:innen. Sie wandeln Unsicherheit in Sicherheit um und erhalten einen Werkzeugkasten voller praktischer Tipps, um Eskalationen vorzubeugen und echte Teilhabe zu ermöglichen. Durch die Reflexion Ihrer eigenen Anteile gewinnen Sie zudem an persönlicher Klarheit und Souveränität im Umgang mit „schwierigen“ Dynamiken.